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    子午间来去不便，午间用食歇息的事宜却落在了我身上。这一月下来，我也能从此中赚些家用，也不至于抱有怨言。

    此时，孩子们才用过午饭，玩闹过一阵后，在周彦华的号召下，乖乖地回到座位下趴着歇息。我透过窗子向下方张望，求知堂四周的竹帘拢起，微微南风吹拂着孩子们的睡脸，安静祥和。

    这些日子，我看到了不一样的周彦华。

    周彦华对教育孩子一事颇有耐心，早已不似平日里少言少语的他，甚至有说有笑了。面对每一位孩子，他的那双眼里总是藏着慈爱，仿佛父亲对孩子的慈爱关怀。当初收学生时，他便只收六岁至十二岁之间的孩子，他不说，谁也不便多问什么。

    静谧安详的午后，偶尔有几声清脆的蝉鸣，我也无丝毫睡意。

    四方敞亮的求知堂内，周彦华仍旧低着头在桌案前刻着字，用他那似乎从未离身的小匕在竹片上刻着字，随后又一一誊写在纸上。他教孩子们读书识字，书籍都是他一字一字编写出来的，字迹工整，内容详实易懂，令孩子们爱不释手。福多一心渴望能让周彦华教他读书识字，如今有这么个机会，他却放弃了。我私底下问过他，他垂头丧气地说：“我只愿周哥哥教我时，没有其他人在一旁。”

    如此说来，对于周彦华建堂教书一事，他心里该是多有不满。然而，即使再不满，他也得一声不响地接受，一个人躲在求知堂外默默听着课，待孩子散去，他才会找上周彦华，以求解答心中的疑惑。周彦华虽不知晓他为何要躲在外边听课，也不多问，只要福多相问，他总会耐心讲解，直到福多点了头，他才作罢。为此，周彦华常常在