语文课 (第3/3页)

盛乐一说就一长串，还是说了这些东西，尴尬地扯了扯他的袖子，示意他别说了。

    “你是想说白居易写长恨歌很多余？盛乐呀，你也挺大放厥词的，你说白居易这是陈词滥调，流于滥觞，你到时候考试别给我写这通呀！”

    “我是觉得杨太真只是一个供男性视觉意yin的形象，古来今往围绕她的说辞基本都从最原初的两性｀关系展开。至于考试，老师——”盛乐拖长腔调，“我又不傻，考试写什么，我心里有数呢！”

    “你周记跟作文可以稍稍剑走偏锋，好运点遇到一些好老师，看到言之有物的会给你打高分。但是万一碰上严格的，你这块分就没了。盛乐，你有空不要看什么波伏娃了，好几节晚修我都抓到你看课外书，背点唐诗赏析才是真，别随着你真实的想法乱来。”蒋汶秋示意他别冒险，盛乐还是一脸不在乎。徐以宁不想听下去了，默不作声地开小差写其它作业。他只觉得尴尬，写周记的时候鬼迷心窍般，赏析长恨歌的时候似是把一些不可宣之于人的情愫加进去，先是被老师捉出来，后面是盛乐毫不留情的“又何必”，一双少年的冷眼，似乎将那点情愫也视之无物，就这么踩在脚底下。想反驳他这不是意yin却毫无底气，盛乐说的，却好像都是对的。

    说来说去，总之就是自作多情。徐以宁只想这个事快点翻篇，不愿想更多。