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来的怒火和怨恨会将家族燃烧成灰烬。

    所以洛氏选择了另外一条路。

    洛新绘声绘色的给刘恒讲着诸侯们引颈受戮的场景，他自然是忽略了那些血腥，而是将这件事讲的非常滑稽，刘恒甚至还能笑出来，但是刘恒长大之后，若是还能回忆起来，恐怕会细思极恐。

    这就是洛新的教育方式，通过潜移默化的方式让自己的一言一行影响到刘恒，等到刘恒长大，每当他做一件事时，就会想起自己曾经和他说过的话，就会想起自己曾经是怎么做的。

    尤其是这个人是他的偶像，是他少年时的精神支柱，他会不自觉的跟随着洛新的脚步。

    当然想要达成这个结局，洛新自己一定要持身正，日后刘恒长大了，见到了人情冷暖，见到了残酷的现实，心灰意冷之时，一看洛新，竟然真的是个圣人，幻想没有破灭，他就会愈发的振作，原来姑父当初没有骗我。

    故事告一段落，到了刘恒锻炼身体的时间，刘恒的所有教育都是洛新一手安排的，没有洛氏子那么残酷，毕竟刘恒没有祖宗保佑，洛新担心出事。

    “姑父，今天我们做什么呢？”

    刘恒蹦蹦跳跳的问道，洛新牵着刘恒的小手，走出了长乐宫，宽阔的广场上，两个人的身影在阳光的映照下被拉得很长很长。

    数九寒冬，三伏夏暑。

    三年就这样过去了。

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    在前文之中笔者描述了古代中国文化上的连续性，这一章讲述政治制度上的连续性，在中国古代历史记载之中，曾经存在过夏、商、周三个邦国王朝。

    某些人试图证明更久远的王朝是正统，更久远的神话人物是正统